Gdy w marcu z powodu pandemii COVID-19 wstrzymano zajęcia, uniwersytety medyczne musiały rozwiązać problem przeprowadzenia koniecznych egzaminów, głównie dla studentów 6. roku medycyny, którzy powinni ukończyć terminowo studia, tak by mogli przystąpić do Lekarskiego Egzaminu Końcowego.

- W tym roku mamy najważniejsze egzaminy, wszystkie te, które później są na LEK-u, czyli interna, chirurgia, ginekologia, medycyna ratunkowa, medycyna rodzinna. Nam zależało na tym, żeby te egzaminy zacząć zdawać i jako studenci 6 roku byliśmy na naszej uczelni mocno włączeni w wypracowywanie nowych rozwiązań - mówi nam Piotr Filberek, starosta 6 roku kierunku lekarskiego w Uniwersytecie Medycznym im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu.

Koronawirus spowodował, że z konieczności studenci uniwersytetów medycznych egzaminy praktyczne zdają zdalnie. Sporą ich część. Umożliwiła to zmiana Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z 26 lipca 2019 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu lekarza, lekarza dentysty, farmaceuty, pielęgniarki, położnej, diagnosty laboratoryjnej, fizjoterapeuty i ratownika medycznego zwiększająca udział punktów zaliczeniowych ECTS uzyskanych drogą zdalną z 20 do 40-50 proc.

Egzaminy zdają z domu
Uczelnie, by sprostać temu wyzwaniu, wykorzystały systemy informatyczne. Studenci rozpoczęli zdawanie egzaminów siedząc w domu.

- Zalecenia z centrum innowacyjnych technik kształcenia były takie, by pytania sformułowane zostały w taki sposób, żeby nie można ich było łatwo znaleźć w książce. Są to raczej pytania o szersze zjawiska, bądź o wykorzystanie wiedzy w praktyce. Uczelnia skróciła czas odpowiedzi na jedno pytanie z 1 minuty do 45 sekund. Niekiedy czasu jest bardzo mało, by przeczytać z uwagą pytanie, ale to wymóg kompromisu między studentami a władzami uczelni - wyjaśnia Piotr Filberek.

Prof. Adrian Chabowski, prorektor ds. kształcenia Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku (UMB) zaznacza, że samo zdalne przeprowadzenie egzaminów studentów kierunków medycznych nie stanowi większego problemu na obecnym etapie rozwoju narzędzi informatycznych. - Przy egzaminach, w których są pytania otwarte lub wypowiedzi ustne, oczywiście student musi mieć włączone wideo. Tą drogą jesteśmy w stanie zweryfikować także tożsamość zdającego, jeśli pokaże np. legitymację studencką czy dowód osobisty - tłumaczy prorektor. 

Gdy egzaminy mają formę testową, co już odbywa się bez połączenia wideo, w UMB do weryfikacji tożsamości wykorzystywany jest indywidualny e-mail studenta, powiązany z jego imieniem, nazwiskiem, numerem indeksu i domeną UMB. Student otrzymuje na skrzynkę pocztową indywidualny link aktywacyjny do uczelnianej e-platformy learningowej, na której przeprowadzany jest egzamin.